Дети с расстройством аутистического спектра имеют нестандартное восприятие окружающего мира.

Помочь ребенку научиться воспринимать себя в окружающем пространстве; развить познавательные, моторные, сенсорные навыки; улучшить спектр восприятия себя в окружающем пространстве; социализировать ребенка в обществе; интегрировать ребенка из специализированных учреждений в общеобразовательные - все это возможно!

15 марта, в городе Искитиме, на базе МБДОУ № 20 «Орлёнок» прошел семинар «Нейроподход в работе с детьми с РАС».

Клинический психолог, нейропсихолог студии детской нейропсихологии «Горизонт» г. Бердска, г. Новосибирска - Елена Сергеевна Маняхина, представила опыт работы, основанный на сочетании теории уровневой организации движений Н.А. Бернштейна и структурно-функциональной модели интегративной работы мозга, предложенной А.Р. Лурией.

Методика коррекции позволяет работать с детьми с РАС, СДВГ, неречевыми детьми, когда мы не только стимулируем ребёнка на движение, но и показываем, как должно строиться движение.